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Seminario “Partecipazione delle famiglie e senso di appartenenza nei servizi per la prima infanzia. Fra ricerca e nuove progettualità” – 9 settembre, Bergamo

Seminario "Partecipazione delle famiglie e senso di appartenenza nei servizi per la prima infanzia. Fra ricerca e nuove progettualità" - 9 settembre, Bergamo - Locandina

Seminario “Partecipazione delle famiglie e senso di appartenenza nei servizi per la prima infanzia. Fra ricerca e nuove progettualità” – 9 settembre, Bergamo

Su gentile richiesta dei Proff. Andrea Potestio e Paolo Bertuletti, segnaliamo il Seminario “Partecipazione delle famiglie e senso di appartenenza nei servizi per la prima infanzia. Fra ricerca e nuove progettualità”, che si terrà il 09.09.2025 dalle ore 17.00 alle ore 19.00, presso l’auditorium di S. Sisto di Colognola a Bergamo.
I ricercatori dell’Università di Bergamo incontreranno le educatrici e gli educatori dei Servizi per l’infanzia e la genitorialità della città, per presentare i risultati di due ricerche condotte all’interno dei nidi e di uno spazio di compresenza adulto-bambino gestiti dal Comune. Dopo i saluti istituzionali di Marzia Marchesi (Assessora ai Servizi per l’infanzia, educativi e scolastici del Comune di Bergamo), le relazioni introduttive del prof. Andrea Potestio (Presidente del corso di laurea in Scienze dell’educazione dell’Università di Bergamo) e della dott.ssa Daniela Bonacina (Coordinatrice presso i nidi comunali) rifletteranno sull’importanza della sinergia fra Università e Servizi educativi per la prima infanzia, con particolare riferimento alla coltivazione di relazioni positive e trasformative con le famiglie.
Seguiranno gli interventi a più voci del dott. Paolo Bertuletti (Ricercatore presso l’Università di Bergamo), di Ester Guerini (Dottoranda presso il medesimo Ateneo) e delle educatrici dei nidi comunali sui risultati di alcune indagini empiriche svolte negli ultimi due anni. Le ricerche hanno messo in luce, da un lato, la valenza pedagogica di alcuni dispositivi pensati per mantenere vivo il dialogo tra le figure educative e i genitori, dall’altro, l’influsso di alcune dinamiche sul senso di appartenenza alla comunità educativa dei bambini e delle bambine con background migratorio.

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