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Pubblicazione “Rivista Educazione Interculturale” con Dossier “Relations between family and school. Experiences and good practices”

Pubblicazione "Rivista Educazione Interculturale" con Dossier "Relations between family and school. Experiences and good practices" - Copertina

Pubblicazione “Rivista Educazione Interculturale” con Dossier “Relations between family and school. Experiences and good practices”

Su richiesta dei proff. Stefania Lorenzini e Federico Zannoni, segnaliamo la Pubblicazione del Numero 2/2024, Volume 22, della “Rivista Educazione Interculturale” con il Dossier “Relations between family and school. Experiences and good practices”, curato da Nuria Llevot-Calvet e Olga Bernad-Cavero (Università di Lleida, Spagna).
Il dossier è dedicato alle relazioni tra famiglia e scuola, con un focus particolare su esperienze e buone pratiche. Viene esplorato il tema della partecipazione e del coinvolgimento delle famiglie nella scuola primaria, con un’attenzione particolare a quelle di origine straniera e appartenenti a minoranze etniche, con particolare riferimento alle famiglie rom. L’obiettivo è fornire una panoramica approfondita su strategie, azioni e progetti già in atto e su quali nuove proposte possono migliorare l’inclusione e la partecipazione di queste famiglie.
La crescente presenza di famiglie di origine straniera nelle scuole primarie rappresenta una sfida, sebbene anche un’opportunità per il sistema educativo. Diversi studi precedenti hanno evidenziato le difficoltà specifiche che queste famiglie devono affrontare. In questo contesto, il presente monografico si propone di analizzare le pratiche attuali e i cambiamenti apportati durante la pandemia di Covid-19, senza dimenticare il quadro generale delle relazioni tra scuola e famiglie.
Per superare le barriere, occorre promuovere una cultura scolastica inclusiva, che valorizzi la diversità culturale, faciliti il coinvolgimento delle famiglie e migliori la comunicazione tra tutti i soggetti coinvolti. Risulta quindi essenziale stabilire buoni canali di comunicazione e sviluppare strategie che favoriscano la partecipazione delle famiglie nell’educazione dei loro figli e nella vita scolastica. Al volume hanno contribuito studiosi provenienti da diversi contesti internazionali, analizzando teorie e realtà in Cile, Argentina, Spagna e Italia, accomunati dall’intento di ricercare soluzioni innovative e replicabili in diversi ambienti educativi.
La rivista è consultabile al seguente link: https://educazione-interculturale.unibo.it/

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