Su gentile richiesta dei Proff. Andrea Potestio, Alessandra Mazzini e Paolo Bertuletti, segnaliamo la Pubblicazione Numero 49/2026 di “CQIIA Rivista” sul tema “Narrazione e cittadinanza attiva. Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza”.
In un tempo segnato dalla necessità di ricostruire legami tra scuola, università e società, la letteratura per l’infanzia e l’adolescenza può rappresentare un potente mediatore per sviluppare senso critico, appartenenza e partecipazione civica, favorendo la comprensione del contesto locale e globale. Caratterizzandosi come uno strumento irrinunciabile di libertà e di crescita delle identità e come un dispositivo culturale capace di tenere insieme l’educazione formale, quella informale e quella non formale entro un unico orizzonte di senso, questa tipologia di narrazione si propone come un terreno d’incontro tra l’esperienza simbolica del singolo lettore e le istanze più ampie della convivenza civile, restituendo a bambine, bambini e adolescenti un repertorio di immagini, parole e personaggi attraverso cui dare forma alla propria interiorità e, insieme, al proprio legame con una comunità condivisa.
Il fascicolo di CQIIA Rivista appena pubblicato approfondisce questo tema da diverse angolature raccogliendo saggi che dalle dimensioni più ampie e teoriche della narrazione infantile – l’identità, la morte, la cittadinanza come categoria filosofica – arrivano ad affrontare le questioni didattiche legate alle pratiche situate: i laboratori scolastici, i territori urbani, le reti istituzionali, fino a toccare la formazione degli stessi educatori e insegnanti, chiamati a loro volta a essere narratori e mediatori di cittadinanza.
Per scaricare la rivista: https://cqiiarivista.unibg.it/index.php/fpl/issue/view/51
Si ricorda anche la prossima call for papers della rivista sul tema: “La pace come sfida per la pedagogia” (https://cqiiarivista.unibg.it/index.php/fpl/announcement/view/17) con scadenza il 15.09.2026.
