Su richiesta della proff. Andrea Potestio e Paolo Bertuletti, segnaliamo la Pubblicazione del numero 44 della Rivista CQIIA sul tema “Il dottorato di ricerca come metodo di educazione e formazione”.
Da diversi anni i percorsi di alta formazione e, in particolare, il dottorato di ricerca, all’estero e poi anche in Italia, sono investiti da profonde trasformazioni, sia normative che organizzative. Nel nostro Paese l’ultimo decreto sull’accreditamento delle sedi e dei corsi (DM 226/2021) prevede che il dottorato fornisca «le competenze necessarie per esercitare, presso università, enti pubblici o soggetti privati, attività di ricerca di alta qualificazione, anche ai fini dell’accesso alle carriere nelle amministrazioni pubbliche e dell’integrazione di percorsi professionali di elevata innovatività».
Non solo la ricerca accademica, dunque, ma anche la pubblica amministrazione e le imprese private diventano lo sbocco professionale dei dottori di ricerca che, proprio in questi contesti lavorativi, possono svolgere attività di alta qualificazione, imprenditorialità, innovazione e ricerca, mostrando le competenze maturate durante il loro percorso, possibilmente in alternanza formativa. Tale mutamento della finalità stesse del dottorato, accompagnato da molte altre trasformazioni legate al cambiamento dell’università in generale, riflette il tentativo non trascurabile di modernizzare l’istituto, adeguandolo alle sfide contemporanee. I contributi raccolti in questo fascicolo di CQIIA rivista mettono in luce, ciascuno da una angolatura differente, aspetti particolari del mutamento in corso.
La fotografia che si propone restituisce così la ricchezza di una immagine del dottorato in divenire, in controtendenza rispetto ad una lettura troppo spesso appiattita su una unica dimensione o su una dialettica dicotomia apparentemente irrisolvibile (“ricerca pura” contro “ricerca applicata”, “formazione” contro “occupazione”); si spera a vantaggio di una comprensione che sappia intravedere, oltre ai rischi, anche le opportunità formative che si sono create.
Si coglie l’occasione per ricordare la prossima Call for Papers della rivista sul tema: “Rosa Agazzi e la Guida per le educatrici dell’infanzia. Analisi critiche, comparative e storiche” (scadenza 15.01.2025): https://cqiiarivista.unibg.it/index.php/fpl/announcement/view/13
Per accedere al numero della rivista: https://cqiiarivista.unibg.it/index.php/fpl/issue/view/46