Su gentile richiesta dei Proff.Paolo Raviolo, Marco Rondonotti, Flavia Santoianni e Alessandro Ciasullo, segnaliamo la Proroga della Deadline della Call for Abstract per la “International Conference on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online (HELMeTO 2025)”, che si terrà dal 23.09.2025 al 25.09.2025 presso l’Università degli Studi di Napoli “Federico II”.
La conferenza si concentra su tutti i temi rilevanti per l’istruzione superiore online: metodologie di apprendimento, tecnologie di apprendimento, software, valutazione dei risultati di apprendimento, analisi dei dati didattici, learning analytics e big data mining in ambito educativo. Obiettivo principale della conferenza è stimolare il dialogo tra ricerca e pratica, affrontando temi come l’apprendimento online, l’uso dell’intelligenza artificiale, l’analisi dei dati educativi e la valutazione formativa.
Particolare attenzione sarà rivolta all’estrazione di conoscenza dai dati generati dagli ambienti virtuali di apprendimento e alle strategie per migliorare le performance istituzionali.
È possibile inviare un abstract con riferimenti bibliografici (max 2 pagine) in lingua inglese tramite il portale EasyChair al link: https://easychair.org/conferences/?conf=helmeto2025
Durante la sottomissione è necessario selezionare la track preferita (generale o speciale).
Scadenza per l’invio degli abstract è stato prorogato al 28.06.2025.
Notifica di accettazione abstract: 20.07.2025
Invio abstract camera-ready: 10.08.2025
Per dettagli completi su linee guida, sessioni speciali e modalità di partecipazione, è possibile visitare il sito ufficiale della conferenza: http://www.helmeto.it

Convegno “ATLarchINC. Integrazione delle strategie di inclusione scolastica. Un atlante innovativo per l’architetto” – 5 ottobre, Firenze
Su gentile richiesta del Prof. Zoran Lapov, segnaliamo il Convegno “ATLarchINC. Integrazione delle strategie di inclusione scolastica. Un atlante innovativo per l’architetto”, organizzato dal Dipartimento Dida e il Dipartimento Forlipsi
