Coordinatori: Vanna Boffo, Claudio Melacarne, Andrea Potestio
Descrizione
Il gruppo “Pedagogia delle organizzazioni, employability e formazione terziaria” si propone di proseguire in continuità i lavori del gruppo “Pedagogia delle organizzazioni, employability e alternanza formativa”, focalizzando le proprie ricerche e attività sul tema della formazione terziaria come già testimoniato dai seminari e dalle ricerche svolte nei precedenti anni sul tema del dottorato di ricerca. Le attività del gruppo partono dalla confluenza di diverse tradizioni di ricerca che si sono interessate di studiare e sviluppare modelli teorici e metodologici utili a gestire, in una prospettiva pedagogica, alcune delle trasformazioni più profonde che hanno investito i sistemi organizzativi del nostro tempo, come il sistema di istruzione e formazione terziario e il mondo dei servizi e della produzione. Si tratta di studi che hanno indagato i principi antropologici e le metodologie formative per gestire le connessioni tra sistemi di istruzione e mondo delle organizzazioni, per aumentare la capacità delle giovani generazioni di trovare nel lavoro una fonte di realizzazione personale (employability), per permettere alle persone giovani e adulte di accertare, sperimentare e sfruttare ogni possibilità di transizione lavorativa anche in una prospettiva di formazione continua.
Tali oggetti di interesse sono sviluppati dal gruppo anche in una prospettiva internazionale, intercettando le tematiche discusse e affermate all’interno di alcuni networks internazionali già sedimentati da anni all’interno dell’EERA, in particolare Organizational Education, Curriculum Innovation, Research in Higher Education. L’area di lavoro si confronterà su ricerche di base, empiriche e quali-quantitative. Infatti, le nuove frontiere delle connessioni tra le organizzazioni e le sfide formative nella prospettiva dell’alternanza formativa e della transizione, in particolare nei sistemi di istruzione e formazione terziari, richiedono una nuova visione educativo-pedagogica, di matrice interdisciplinare e intersettoriale. Il gruppo intende promuovere attività seminariali e di confronto tra più settori proponendo uno spazio di riflessione scientifica sulle implicazioni pedagogiche connesse alle trasformazioni nelle e delle organizzazioni (in particolare nel sistema di istruzione e formazione terziario con uno sguardo specifico sulla pluralità di questo sistema e sulla valorizzazione anche dei percorsi non accademici), comprendendo le strategie con le quali vengono progettate e gestite (tirocini, Pcto, apprendistati) le transizioni professionali e personali e proponendo seminari e laboratori sulle buone pratiche utili a avviare processi di formazione autodiretti e continui di persone, gruppi o comunità dentro sistemi organizzativi complessi, eterodiretti, flessibili e, al medesimo tempo, mancanti di una adeguata spinta all’innovazione..
Obiettivi
Gli obiettivi del gruppo possono essere declinati su tre livelli diversificati:
- attività seminariali e di confronto sulle ricerche: uno degli obiettivi principali del gruppo è quello di permettere a studiose e studiosi di trovare momenti di confronto, focalizzati e circoscritti, utili a promuovere ricerche interdisciplinari che possano offrire letture descrittive, interpretative o trasformative sui seguenti temi:
- l’alternanza formativa come teoria e metodo di gestione dei processi formativi nei processi di formazione terziaria, con un particolare interesse ai percorsi di dottorato e agli ITS (Istituti Tecnologici superiori);
- lo studio del costrutto di employability e l’indagine delle declinazioni metodologiche e di intervento per generare profili professionali connessi alle esigenze dello sviluppo di innovazione nell’economia sociale;
- l’indagine sui modelli di formazione continua nei contesti organizzativi, in ingresso, in itinere e in uscita, al fine di coniugare il bisogno personale di realizzazione professionale con la necessità dell’innovazione strutturale;
- intercettare le nuove sfide pedagogiche connesse ai cambiamenti delle organizzazioni dal punto di vista normativo, culturale e sociale (trasformazioni delle strutture organizzative dei sistemi di istruzione, delle nuove configurazioni universitarie come politiche e progettazione curriculare, delle trasformazioni delle organizzazioni produttive).
Durante il triennio si ha la finalità di realizzare almeno un seminario annuale in concomitanza con i convegni nazionali Siped e di promuovere una call – su un tema concordato dai membri del gruppo su una rivista nazionale o internazionale. Alla fine del triennio l’obiettivo èrealizzare un convegno internazionale sui temi del gruppo di ricerca per fare anche il punto sui risultati ottenuti;
- Terza missione: il gruppo si pone alcuni obiettivi di terza missione convinti che la ricerca possa contribuire alla crescita del sistema sociale più complessivo. Il gruppo intende organizzare webinar rivolti al mondo dei professionals (insegnanti, dirigenti, educatori, pedagogisti, manager, ecc.) in modalità on-line, con finalità di divulgazione scientifica e formazione continua.
- Internazionalizzazione: saranno coinvolti in eventi specifici professori con profili internazionali con la finalità di supportare le interconnessioni tra i membri del gruppo e più in generale la Siped con altre realtà interessate a studiare le organizzazioni, le loro trasformazioni e i processi formativi implicati attraverso una prospettiva pedagogica ed educativa.
Componenti
- Agrati Laura Sara, Università Telematica Pegaso
- Balzano Gennaro, Università di Messina
- Benelli Caterina, Università di Firenze
- Bertagna Giuseppe, Università di Bergamo
- Bertuletti Paolo, Università di Bergamo
- Bianchetti Claudia, Università di Siena
- Boffo Vanna, Università di Firenze
- Capriotti Virginia, Università di Bergamo
- Cegolon Andrea, Università di Macerata
- Cera Rosa, Università di Foggia
- Conte Emilio, Università di Bergamo
- Daddi Debora, Università di Firenze
- Frison Daniela, Università di Firenze
- Galeotti Glenda, Università di Firenze
- Gargiulo Alessandra, Università Cattolica
- Magni Francesco, Università di Bergamo
- Marcone Valerio, Università Roma Tre
- Massagli Emmanuele, Università LUMSA
- Mazzini Alessandra, Università di Bergamo
- Melacarne Claudio, Università di Siena
- Porcarelli Andrea, Università di Padova
- Potestio Andrea, Università di Bergamo
- Proli Maria Grazia, Università di Firenze
- Romano Alessandra, Università di Siena
- Rosati Agnese, Università di Perugia
- Rossi Rossana Adele, Università della Calabria
- Scaglia Evelina, Università di Bergamo
- Schiedi Adriana, Università di Bari
- Togni Fabio, Università di Firenze
- Torlone Francesca, Università di Firenze
English version
Pedagogy of organizations, employability, and tertiary education
Description
The research group “Pedagogy of Organizations, Employability, and Tertiary Education” builds on the work of the “Pedagogy of Organizations, Employability, and Work-Based Learning” previous group, with a renewed focus on tertiary education, as reflected in recent seminars and doctoral research activities. The group’s efforts bring together multiple research traditions aimed at developing theoretical and methodological frameworks to address, from a pedagogical perspective, the significant transformations affecting contemporary organizational systems, particularly within tertiary education, service industries, and production sectors. These studies explore anthropological principles and educational methodologies to manage the interface between educational systems and organizational environments, enhancing young generations’ ability to achieve personal fulfillment through work (employability). The aim is also to enable both young people and adults to recognize, experiment with, and leverage various career transition opportunities within a framework of continuous education.
These topics are explored from an international perspective, aligning with themes discussed in established networks within EERA, especially Organizational Education, Curriculum Innovation, and Research in Higher Education. The group’s scope includes foundational, empirical, and mixed-method research. The evolving connections between organizations and educational challenges, particularly in tertiary education, require an innovative, interdisciplinary, and cross-sectoral educational-pedagogical vision. The group plans seminars and cross-sector discussions to reflect scientifically on the pedagogical implications stemming from organizational transformations, emphasizing the diverse nature of tertiary education systems and highlighting non-academic pathways. It seeks to understand the strategies involved in designing and managing professional and personal transitions (e.g., internships, school-work transition programs, apprenticeships), promoting seminars and workshops focused on best practices to encourage self-directed and continuous learning within complex, externally managed, and flexible organizational contexts that often lack sufficient innovation momentum.
Objectives
One primary goal is to facilitate focused and structured interactions among researchers, fostering interdisciplinary research capable of providing descriptive, interpretative, or transformative insights into the following topics:
- Work-based learning as a theory and method for managing educational processes within tertiary education, with particular attention to doctoral programs and Higher Technical Institutes (ITS Istituti Tecnologici Superiori).
- The concept of employability, exploring methodological approaches and interventions to develop professional profiles aligned with innovation demands in the social economy.
- Models of continuous education within organizational contexts at entry, ongoing, and exit phases to integrate personal professional development goals with structural innovation needs.
- Emerging pedagogical challenges linked to organizational changes, covering normative, cultural, and social dimensions (such as transformations in educational structures, new university configurations, curricular policies, and productive organizational changes).
Over a three-year period, the group intends to hold at least one annual seminar coinciding with national Siped conferences and launch a call for papers on an agreed-upon topic in national or international journals. At the conclusion of the triennium, the objective is to organize an international conference to highlight the group’s research findings.
- Third Mission: The group is committed to leveraging research for broader social growth, organizing online webinars aimed at professionals (e.g., teachers, managers, educators, pedagogists, business leaders, etc.) to support scientific dissemination and ongoing professional development.
- Internationalization: The group will organize events featuring internationally recognized scholars to foster connections among group members, Siped, and international entities interested in the pedagogical and educational dimensions of organizational studies and transformations.