Su gentile richiesta dei Proff. Zoran Lapov ed Emiliano Macinai, segnaliamo la Giornata di Studio “La Pedagogia è interculturale!”, organizzata da il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze e il Comune di Firenze – Direzione Istruzione, che si terrà l’01.04.2026 dalle ore 08.00 alle ore 13.00 presso l’Aula 106 del Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze (Via Laura 48, Firenze).
Nel 2025, è stato varato un Accordo di collaborazione triennale tra il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze e il Comune di Firenze – Direzione Istruzione (2025/2028). Nell’ambito di tale Accordo, il Dipartimento FORLILPSI, in qualità di ente di ricerca e alta formazione, contribuisce con la propria expertise teorica, epistemologica e metodologica, mentre la Direzione Istruzione del Comune di Firenze partecipa come ente promotore e gestore della Rete dei Centri di alfabetizzazione in italiano L2, un servizio che copre tutte le scuole pubbliche primarie e secondarie di I° grado sul territorio comunale.
In linea con quanto previsto dall’Accordo, l’iniziativa – organizzata dai professori Zoran Lapov ed Emiliano Macinai del Dipartimento FORLILPSI e co-organizzata con la Direzione Istruzione del Comune di Firenze – si configura come un percorso di formazione in Pedagogia interculturale e si rivolge al personale dei Centri di alfabetizzazione, ovvero ai/le docenti facilitatori linguistici in italiano L2.
Il corso si propone di avviare una riflessione condivisa sul tema delle diversità e delle affinità sociali, culturali e linguistiche come risorse conoscitive, formative e inclusive nei contesti educativi e nei processi formativi, con un focus specifico sui linguaggi inclusivi in termini di narrazioni e contronarrazioni in prospettiva interculturale. Oltre al potenziamento e al consolidamento delle competenze interculturali dei/le docenti facilitatori linguistici in italiano L2, l’obiettivo finale è quello di valorizzare la diversità socio-linguistico-culturale in chiave pluralista e di contribuire alla co-costruzione di società maggiormente interculturali a partire da esperienze locali, con particolar riferimento ai contesti scolastici.
