Su richiesta del prof. Andrea Giacomantonio, segnaliamo il Convegno “Perché studio? Per amore o per forza? Le capacità di auto-direzione degli studenti e la loro valutazione”.
Il Convegno, organizzato dall’Università Telematica Pegaso, si terrà il 21.02.2024 dalle ore 15.00 alle ore 18.00 presso la sede dell’Università Telematica Pegaso, Centro direzionale, Isola F2, Napoli.
L’iniziativa è l’atto conclusivo del progetto “La validazione di uno strumento per la valutazione della padronanza delle competenze strategiche del primo anno della scuola secondaria di primo grado” (CUP: FR 2022 0010) promosso e sostenuto dall’Università. Essa riguarda la competenza personale, sociale e dell’imparare a imparare che, com’è noto, sembra ricoprire un ruolo centrale nello studio e nel lavoro. Sul primo piano, le capacità di auto-direzione, per esempio, sembrano fondamentali per gli studenti. Esse consentono di attribuire un significato allo studio (auto-determinazione), di regolare concretamente l’azione di apprendimento (auto-regolazione), di assumere decisioni meditate quando si tratta di compiere scelte strategiche per il proprio futuro.
L’iniziativa, rivolta ai docenti della scuola secondaria di I grado, da un lato esplora il significato del concetto di auto-direzione, dall’altro lo associa alla literacy valutativa dei docenti, ai dispositivi di valutazione formativa (formative assessment) e ai piani di miglioramento. Più concretamente, da un lato, viene presentato un nuovo questionario – “Se studio, apprendo?” – che consente di stimare la padronanza percepita dei processi auto-regolativi, dall’altro, vengono descritti i risultati ottenuti in tre scuole: una del Nord, una del Centro e una del Sud e vengono esaminati i profili degli studenti. Quest’ultima attività farà notare come circa il 20% degli studenti del primo anno della scuola secondaria di I grado soffre e apprende meno rispetto agli altri quando studia. Ragione per cui si propone la progettazione di attività educative individualizzate e personalizzate che abbiano l’obiettivo di accrescere tempestivamente la padronanza dei processi auto-regolativi.

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