Su gentile richiesta del Prof. Roberto Travaglini, segnaliamo il Convegno “Indagine nazionale sull’orientamento nella scuola. Ricerca-formazione per la sperimentazione di un modello di orientamento formativo e o sviluppo di una community online”, che si terrà il 27.11.2025 dalle ore 10.00 presso l’Aula D1 del Polo Didattico Volponi dell’Università degli Studi di Urbino “Carlo Bo” (Via Aurelio Saffi 15, Urbino).
L’iniziativa è promossa nell’ambito del progetto PRIN, riunisce le unità locali di Roma Tre, Messina, Urbino, Bari e Trieste.
Nel corso degli ultimi decenni le politiche europee hanno ribadito il ruolo strategico dell’orientamento scolastico e professionale per sostenere azioni utili a ridurre i fenomeni del ritardo e abbandono scolastico, favorire il successo formativo, sostenere le politiche attive per il lavoro, contrastare la povertà, garantire un lavoro dignitoso e la piena inclusione sociale, promuovere l’imprenditorialità, affrontare le transizioni e gli sviluppi di carriera.
A tale scopo è necessario promuovere l’acquisizione di competenze orientative, generali e trasversali, attraverso una didattica orientativa che si realizzi “nell’insegnamento/apprendimento disciplinare, finalizzato all’acquisizione dei saperi di base, delle abilità cognitive, logiche e metodologiche, ma anche delle abilità trasversali comunicative metacognitive, metaemozionali, ovvero delle competenze orientative di base, life skills e competenze chiave di cittadinanza” (MIUR, 2014); 2. funzione informativa; 3. funzione di accompagnamento a specifiche esperienze di transizione; 4. funzione della consulenza orientativa che “concerne le attività di sostegno alla progettualità personale”; 5. alcune funzioni di sistema che sottolineano la necessità di un impegno integrato dei diversi attori.
Per promuovere nei futuri docenti competenze adeguate si suggeriscono “moduli di formazione iniziale obbligatoria sul significato di orientamento permanente, sulla didattica orientativa, sulle azioni di accompagnamento”. Si può quindi sostenere che le disposizioni normative raccolgono esiti rilevanti della più recente ricerca sull’orientamento, che oggi è caratterizzata da una progressiva convergenza dei diversi indirizzi disciplinari e sempre più orientata ad approcci interdisciplinari.
