Su gentile richiesta della Prof.ssa Maria Volpicelli, segnaliamo il Convegno “Filosofia, Storia, Educazione. Riscoprire l’eredità di Antonio Labriola nella pedagogia contemporanea”, organizzato dal Dipartimento di Scienze Umanistiche dell’Università degli Studi di Catania, che si terrà il 12.11.2026 dalle ore 09.00 alle ore 19.00 presso il Coro di Notte “Giancarlo Magnano San Lio”, Monastero dei Benedettini, Dipartimento di Scienze Umanistiche dell’Università degli Studi di Catania (Piazza Dante 32, Catania).
L’intento del Convegno internazionale è quello di riflettere, in un’ottica interdisciplinare, su alcune questioni relative alla pedagogia dei nostri giorni a partire da alcuni motivi cardine del contributo educativo di Antonio Labriola. Diversi gli aspetti che verranno presi in considerazione, tra cui il valore della cultura, la filosofia della prassi, la concezione democratica del sapere e della scuola e l’attenzione alle differenze, la stretta connessione tra psicologia, etica e pedagogia, l’insegnamento universitario e l’importanza attribuita alle strategie didattiche nel fare lezione nelle differenti discipline, l’insegnamento della storia quale volano per la formazione di un pensiero autonomo, libero e creativo, l’attenzione all’educazione comparata. La concezione di Labriola proponeva soluzioni innovative che hanno trovato una loro legittimazione a partire dal secolo scorso e che appaiono tuttora estremamente attuali, in particolare per ciò che riguarda la formazione pedagogica della classe insegnante e il ruolo della didattica come strumento fondamentale per la promozione culturale dei giovani.
Il Convegno intende costituire un’occasione importante per discutere, in ottica scientifica, attraverso il coinvolgimento di pedagogisti, filosofi e storici, sulle potenzialità del messaggio educativo labrioliano e sulla sua importanza nel contesto attuale. Particolare rilievo sarà riservato allo studio del pensiero del filosofo cassinate alla luce delle sfide pedagogiche dei nostri giorni, prestando attenzione al rapporto tra filosofia e pedagogia, alla politica, all’etica, all’estetica e alla didattica, partendo dal presupposto che comprendere il passato costituisce la base per orientarsi nella società contemporanea.
