Su gentile richiesta del Prof. Zoran Lapov, segnaliamo il Convegno “ATLarchINC. Integrazione delle strategie di inclusione scolastica. Un atlante innovativo per l’architetto”, organizzato dal Dipartimento Dida e il Dipartimento Forlipsi dell’Università degli Studi di Firenze, che si terrà 05.10. 2026 dalle ore 09.30 presso l’Aula 206 del Plesso di Santa Teresa dell’Università degli Studi di Firenze (Via della Mattonaia 14, Firenze). L’iniziativa, che si configura come il Convegno finale del Progetto, si propone di avviare una riflessione e un confronto sul tema dell’inclusività degli spazi scolastico-educativi tra studiose e studiosi del settore pedagogico e architettonico.
All’inizio dell’anno 2025, è stato varato “ATLarchINC. Integrazione delle strategie di inclusione scolastica. Un atlante innovativo per l’architetto”, un Progetto RTD interdipartimentale che vede coinvolti il Dipartimento di Architettura, DIDA, e il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia, FORLILPSI, entrambi dell’Università degli Studi di Firenze, in un percorso di ricerca biennale incentrata sull’analisi storico-critica dell’edilizia scolastica in Italia tra il 1957 e il 1977 con un focus sull’inclusività degli spazi scolastici.
Con lo scopo di costruire un quadro teorico-metodologico dell’architettura scolastica nel dato periodo storico e delle strategie di inclusione scolastica atte a promuovere il benessere degli studenti in un’ottica della pedagogia attiva, il Progetto ha previsto un percorso di ricerca storico-archivistica presso gli archivi di importanti realtà pedagogiche (Archivio Scuola-Città Pestalozzi), culturali e politiche (Archivio Fondazione Ragghianti) e di architetti che hanno progettato numerose scuole seguendo criteri pedagogici (Fondo Giorgio Giuseppe Gori e Fondo Giovanni Klaus Koenig). L’analisi storico-archivistica è stata finalizzata alla selezione e all’ordinamento di temi, documenti e altri materiali (testi, disegni, fotografie, video, riviste, ecc.) utili a ricomporre un atlante della fenomenologia delle novità pedagogiche introdotte con le leggi promulgate tra il 1957 e il 1977. Sulla base dei dati emersi dalla ricerca sul campo e dalla disamina di altre fonti (spec. letteratura), il Progetto si propone di redigere un atlante di criteri progettuali innovativi e sostenibili per la progettazione di spazi educativi – riconfigurati o nuovi – che promuovano l’accessibilità e l’inclusione per tutti gli studenti.
Per maggiori informazioni: https://www.dida.unifi.it/vp-1087-atlarchinc.html#
