Su gentile richiesta dei Proff. Francesco Magni e Alessandra Mazzini, segnaliamo la Call for Papers della Rivista “Nuova Secondaria Ricerca”, sezione del periodico di studi e ricerche “Nuova Secondaria” sul tema “Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali”.
Docenti universitari, ricercatori, studiosi, assegnisti di ricerca, dottori di ricerca e dottorandi interessati sono invitati a inviare contributi che sviluppino l’argomento e le sue problematiche in italiano e/o in inglese. La transizione alla vita adulta costituisce una delle fasi più dense, complesse e decisive nel percorso esistenziale delle persone con disabilità. Essa non si esaurisce in un singolo passaggio, bensì rappresenta un processo multidimensionale che intreccia trasformazioni identitarie, affettive, cognitive e sociali, implicando il progressivo consolidarsi dell’autonomia personale e della partecipazione alla vita comunitaria. Dal punto di vista pedagogico, questo passaggio richiede una regia educativa attenta, capace di tenere insieme le sfide individuali (micro-transizioni) e le grandi soglie di cambiamento istituzionale e culturale (macro-transizioni), che connotano le traiettorie di vita nella società contemporanea. Uno strumento cruciale, che tiene insieme orizzontalità e verticalità dell’accompagnamento alla vita adulta, è rappresentato dal Progetto di Vita.
Le recenti modifiche del quadro normativo italiano derivanti dal Decreto Legislativo 62/2024, attuativo della Legge Delega 227/2021 ne valorizzano la multidimensionalità negli interventi personalizzati e partecipati. Tale strumento non può più essere inteso come un mero adempimento formale, ma va riconosciuto come un dispositivo pedagogico, giuridico e politico orientato a promuovere l’autodeterminazione, la qualità della vita e la piena partecipazione della persona con disabilità, in linea con l’approccio bio-psico-sociale e con i principi sanciti dalla Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità. In questa prospettiva, la scuola si configura come un laboratorio educativo privilegiato, nel quale è possibile costruire, sperimentare e consolidare competenze trasversali, autonomie significative e progettualità esistenziali orientate al futuro. Si fa necessario, in tale direzione, promuovere contesti inclusivi intesi non solo come ambienti fisicamente accessibili, ma come spazi relazionali, culturali e organizzativi capaci di accogliere e valorizzare le differenze, sostenere i talenti, rimuovere gli ostacoli alla partecipazione attiva e generare appartenenza. Tali contesti si costruiscono attraverso il coinvolgimento responsabile e collaborativo di tutti gli attori educativi, in una prospettiva interistituzionale, co-progettuale e orientata alla giustizia sociale.
La presente Call di Nuova Secondaria Ricerca si rivolge alla comunità scientifica pedagogica, con particolare attenzione alla pedagogia speciale, per promuovere un confronto tra approcci teorici, ricerche, pratiche educative e progettualità territoriali.
L’invito è a contribuire alla costruzione di un quadro di ricerca e di intervento pedagogico capace di connettere dimensioni personali, istituzionali e collettive. I contributi, in forma di saggio per un minimo di 20.000 battute ad un massimo di 60.000 battute (spazi e note comprese), dovranno pervenire entro il 15.05.2026.
Saranno valutati con un processo di peer reviewing in modalità double blind.
Istruzioni per l’invio:
- La consegna dai saggi avviene tramite piattaforma OJS (comando “Invia submission”).
- Per il corretto collocamento della proposta, nel form di invio è necessario selezionare prima “NSRicerca (Miscellanea e Call)” e successivamente, nella sezione “Per gli editori”, digitare come categoria “NS Ricerca – Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali”.
Il testo completo della Call può essere consultato e scaricato al seguente link: https://ojs.rivistestudium.it/index.php/ns/announcement/view/36
Per ulteriori informazioni: https://ojs.rivistestudium.it/index.php/ns/announcement/view/28 o nsricerca@edizionistudium.it
