Su gentile richiesta dei Proff. Dario De Salvo e Alessandro Versace, segnaliamo la Call for Paper della Rivista “Quaderni di Intercultura” dal titolo ” Educare alle frontiere. Saperi, pratiche e memorie dai “margini”.
Le frontiere non sono soltanto linee di separazione geografica: sono anche soglie simboliche, spazi di incontro e di conflitto, luoghi dove si ridefiniscono continuamente identità, relazioni, appartenenze. Nell’ambito educativo, le frontiere possono assumere molteplici forme: la distanza tra sapere scolastico e saperi locali; la tensione tra tradizione e innovazione; la frattura tra centro e periferia; il confine, spesso invisibile, tra inclusione e marginalizzazione. Il prossimo numero di Quaderni di Intercultura intende esplorare il tema delle “frontiere educative”, con particolare attenzione alle esperienze nate nei “Mezzogiorni del mondo” – reali e metaforici – e nei territori segnati da marginalità sociale, culturale, economica o politica.
Questi luoghi, troppo spesso raccontati solo attraverso le categorie della mancanza o del ritardo, possono rivelarsi fucine di pratiche educative resistenti, di pedagogie trasformative, di saperi capaci di disegnare nuove mappe della cittadinanza e della convivenza. Si sollecitano contributi che, dal punto di vista pedagogico, storico-educativo e didattico, mettano a tema le frontiere dell’educazione come: “spazio di passaggio”, dove si confrontano modelli diversi di sapere e formazione; “confine culturale”, dove emergono esperienze di traduzione, mediazione, ibridazione; “linea politica”, lungo cui si disegnano inclusioni ed esclusioni, accessi e negazioni; “soglia esistenziale”, attraversata da chi vive in condizione di diaspora, migrazione, minoranza, disagio.
In particolare, saranno accolti saggi che affrontino (anche attraverso casi di studio):
In particolare, saranno accolti saggi che affrontino (anche attraverso casi di studio):
- storie dell’educazione nelle aree marginali italiane e internazionali;
- esperienze pedagogiche nei Sud globali e nei territori post-coloniali;
- pratiche scolastiche e comunitarie anche nei contesti rurali, periferici, montani o insulari;
- forme di alfabetizzazione e trasmissione dei saperi nei contesti subalterni;
- disuguaglianze territoriali e politiche dell’educazione nel lungo periodo.
I contributi potranno essere redatti in lingua italiana, francese, inglese o spagnola.
- Scadenza per l’invio degli abstract (max 500 parole e 5 parole chiave): 30.06.2025.
- Comunicazione di accettazione: 20.07.2025.
- Consegna dell’articolo completo (max 25.000 caratteri, spazi inclusi): 30.10.2025.
Le proposte, corredate da una breve nota bio-bibliografica (max 250 parole), dovranno essere inviate all’indirizzo della Rivista quadernintercultura@unime.it
Per maggiori informazioni: https://cab.unime.it/journals/index.php/qdi
