Su gentile richiesta delle Prof.sse Donatella Lombello e Carla Xodo, segnaliamo la Call for Paper per il numero 201/2026 della Rivista “Pampaedia. Bollettino AS.PE.I” dal titolo “Biblioteche scolastiche tra lettura, ricerca e Intelligenza Artificiale. Nuovi ecosistemi per l’apprendimento e la promozione della lettura”.

Le profonde trasformazioni introdotte dall’Intelligenza Artificiale stanno ridefinendo i processi di accesso, produzione e valutazione della conoscenza. In questo scenario, la biblioteca scolastica assume un ruolo strategico come ambiente di apprendimento, laboratorio di ricerca, spazio di promozione della lettura e presidio per lo sviluppo delle competenze informative, digitali e critiche.
La crescente diffusione degli strumenti di IA generativa apre nuove opportunità per la personalizzazione dell’apprendimento, il supporto alla ricerca documentale, la mediazione dell’informazione e la promozione della lettura. Al tempo stesso, solleva interrogativi di natura pedagogica, etica e metodologica riguardo all’affidabilità delle fonti, alla trasparenza dei processi algoritmici, alla proprietà intellettuale, all’inclusione e allo sviluppo del pensiero critico.
In questo numero della rivista saranno accolti contributi teorici, empirici e di ricerca-azione che esplorino il rapporto tra biblioteche scolastiche, pratiche di lettura, metodologie di ricerca dell’informazione e Intelligenza Artificiale, con particolare attenzione ai cambiamenti nei contesti scolastici e formativi e al ruolo dei professionisti dell’informazione e dell’educazione. Le biblioteche sono infatti sempre più considerate luoghi privilegiati per promuovere l’AI literacy, l’information literacy e l’uso critico delle tecnologie emergenti.
Aree tematiche da approfondire:

• biblioteche scolastiche come ecosistemi per l’apprendimento, la ricerca educativa e l’innovazione didattica;
• promozione della lettura nell’era dell’Intelligenza Artificiale;
• IA generativa e pratiche di ricerca documentale degli studenti;
• information literacy, AI literacy e media literacy;
• sviluppo del pensiero critico e valutazione delle fonti;
• bibliotecari scolastici e docenti come mediatori dell’informazione;
• progettazione di percorsi didattici integrati tra biblioteca e curricolo, che prevedano l’uso di strumenti IA;
• esperienze di ricerca-azione, studi di caso e buone pratiche;
• aspetti etici, giuridici e organizzativi dell’impiego dell’IA nelle biblioteche scolastiche;
• inclusione, accessibilità e personalizzazione dei percorsi di lettura mediante strumenti intelligenti;
• valutazione dell’impatto dell’IA sulle competenze di lettura, scrittura e ricerca.

Tipologia dei contributi

Saranno particolarmente apprezzati lavori che adottino approcci interdisciplinari e che mettano in dialogo le scienze dell’educazione, la biblioteconomia e la scienza dell’informazione, la digital education, la media education e gli studi sull’Intelligenza Artificiale. In tale prospettiva nella call saranno accolti:

• articoli di ricerca empirica (qualitativa, quantitativa o con metodi misti);
• contributi teorici e di valutazione critica e sistematica della letteratura scientifica e professionale esistente;
• studi di caso;
• ricerche-azione e documentazione di pratiche innovative;
• contributi metodologici relativi alla progettazione, gestione e valutazione delle biblioteche scolastiche.

Invio dei contributi entro il 20.08.2026.
Per maggiori informazioni: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/aspei/announcement/view/105