Su gentile richiesta della Prof.ssa Natascia Bobbo, a nome della redazione, in piena sinergia con il comitato editoriale e scientifico della Rivista, segnaliamo che la Rivista “HCEinP – Health Care Education in Practice” ha recentemente acquisito l’accreditamento come Rivista di Classe A per il Settore Concorsuale 11/D1 (Delibera del Consiglio Direttivo ANVUR n. 212 del 17-09-2025).
“Health Care Education in Practice” nasce nel 2019 grazie alla collaborazione del Dipartimento FISPPA e del Dipartimento di Neuroscienze dell’Università di Padova. L’obiettivo dei fondatori era di diffondere e promuovere una cultura pedagogica e educativa nel settore sanitario e preoccuparsi del benessere delle persone di ogni età e di tutti quei professionisti, sociali e sanitari, che quotidianamente cercano di averne cura all’interno dei servizi e nelle comunità di vita. Questo proposito è concepito nell’ambito di un approccio pedagogico critico ed emancipatorio. Tale approccio, ispirato dalla critical pedagogy di Paulo Freire e dalla critical theory della Scuola di Francoforte, invita pedagogisti, educatori e operatori della salute a diventare agenti etici di emancipazione, concentrando la loro attenzione su tutte le persone oppresse che non hanno né i mezzi per comprendere il loro stato di oppressione né le risorse per liberarsi.
Ricordando, idealmente, il movimento medico democratico di Giulio Maccacaro, questa rivista intende operare per contrastare una visione paternalistica della medicina e aiutare le persone fragili o vulnerabili a diventare più consapevoli dei loro diritti in quanto cittadini di una comunità umana. Inoltre, la rivista intende esplorare modi e strategie per diffondere una idea complessa di benessere, fatto di consapevolezza civica e solidarietà oltre che di salute fisica e mentale, all’interno tanto dei servizi alla persona quanto delle comunità umane. Tutto questo attraverso la diffusione di riflessioni teoriche, studi e ricerche empiriche o di revisione della letteratura, nonché esperienze e progetti. L’obiettivo finale di HCEinP è quello di creare un nuovo possibile confronto tra la prospettiva pedagogica e le pratiche sanitarie nella percezione e realizzazione degli atti di cura, sia nell’ambito della cronicità che in quello della salute psicologica e mentale delle persone.
HCEinP mira a promuovere lo scambio e l’attuazione di buone pratiche da parte di un’ampia gamma di professionisti educativi e sanitari per consentire a redattori, ricercatori ed esperti impegnati quotidianamente nel lavoro di cura di lavorare insieme per una graduale espansione delle conoscenze pedagogiche in materia di educazione sanitaria, educazione terapeutica, pratiche riabilitative, nonché progetti di miglioramento del benessere nelle comunità e nei servizi ed esperienze e ricerche sulla formazione dei professionisti della salute. Il tutto mediato da uno sguardo pedagogico e critico che vada oltre lo status quo per iniziare a progettare e realizzare sfere pubbliche connotate dalla collaborazione e dal rispetto tra le persone.

Accreditamento Classe A